La bitacora de Luis

Entendiendo la retroalimentación. Desde la publicación del Currículo Nacional de la Educación Básica en el año 2016, la idea o concepción de retroalimentación aún no es precisa entre la mayoría de docentes con los que me relaciono desde el año indicado, tanto desde la teoría como desde la práctica. Presumo que esto es así debido a que este CNEB ha "movido" las ideas y prácticas que muchos docentes realizábamos con respecto a la evaluación, a la cual, dentro del marco del documento señalado se le denomina "evaluación formativa". Según nuestro documento, desde un enfoque formativo, se evalúan las competencias, es decir, los niveles cada vez más complejos de uso pertinente y combinado de las capacidades, tomando como referente los estándares de aprendizaje porque describen el desarrollo de una competencia y definen qué se espera logren todos los estudiantes al finalizar un ciclo en la Educación Básica. En ese sentido, los estándares de aprendizaje constituyen criterios...